{"id":37698,"date":"2021-03-16T20:13:27","date_gmt":"2021-03-16T23:13:27","guid":{"rendered":"https:\/\/cbic.org.br\/obras-industriais\/2021\/03\/16\/valorizacao-da-engenharia-supera-os-desafios-do-ensino-a-distancia-2\/"},"modified":"2021-03-16T20:13:29","modified_gmt":"2021-03-16T23:13:29","slug":"valorizacao-da-engenharia-supera-os-desafios-do-ensino-a-distancia-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cbic.org.br\/obras-industriais\/2021\/03\/16\/valorizacao-da-engenharia-supera-os-desafios-do-ensino-a-distancia-2\/","title":{"rendered":"Valoriza\u00e7\u00e3o da engenharia supera os desafios do ensino a dist\u00e2ncia"},"content":{"rendered":"

Ganha for\u00e7a o movimento de Valoriza\u00e7\u00e3o da Engenharia, iniciado pela C\u00e2mara Brasileira da Ind\u00fastria da Constru\u00e7\u00e3o (CBIC), com apoio do Sistema Confea\/Crea, na linha da educa\u00e7\u00e3o continuada, da certifica\u00e7\u00e3o profissional e de cursos de especializa\u00e7\u00e3o online<\/em>, base dos cursos da Plataforma Coursera, com forma\u00e7\u00e3o por compet\u00eancias (skills<\/em>). A nova parceria da CBIC com a E2D 500 contempla as 200 melhores universidades do mundo e mais de 5 mil cursos em diferentes \u00e1reas do conhecimento.<\/p>\n

Importante lembrar que as novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN\u00b4s) das Engenharias est\u00e3o baseadas em forma\u00e7\u00e3o por compet\u00eancias e a plataforma possibilita o rastreamento de habilidades e compet\u00eancias (skills<\/em>), sendo a Plataforma Coursera a \u00fanica com capacidade de medir as habilidades reais desenvolvidas para n\u00edveis de profici\u00eancia espec\u00edficos. Al\u00e9m disso, facilita a atualiza\u00e7\u00e3o dos profissionais de engenharia em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s demandas das maiores e melhores empresas do Pa\u00eds e do exterior no mundo 4.0, recuperando a acomoda\u00e7\u00e3o observada nos primeiros 20 anos do s\u00e9culo XXI.<\/p>\n

\u201cA educa\u00e7\u00e3o digital se configura como a solu\u00e7\u00e3o mais r\u00e1pida para a valoriza\u00e7\u00e3o dos cursos e dos profissionais de engenharia. Essa media\u00e7\u00e3o por tecnologia de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 o vetor principal para esse processo\u201d, destaca o diretor da Coursera For E2D 500, Vagner Cavenaghi.<\/p>\n

Desafios da valoriza\u00e7\u00e3o da engenharia via educa\u00e7\u00e3o digital<\/h2>\n

Na percep\u00e7\u00e3o do mercado, conscientizar os profissionais e as empresas s\u00e3o os maiores desafios para a valoriza\u00e7\u00e3o da engenharia dentro da educa\u00e7\u00e3o digital. \u201cCabe a todos n\u00f3s, formadores de opini\u00e3o, mostrar como estamos ficando defasados em termos de evolu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica. O segmento da Engenharia e da Constru\u00e7\u00e3o precisa avan\u00e7ar muito e s\u00f3 conseguir\u00e1 na medida em que tenha uma equipe t\u00e9cnica com conhecimento para fazer isso acontecer. Temos, portanto, um mar de oportunidades para os profissionais, as empresas e o Pa\u00eds\u201d, avalia o presidente da Comiss\u00e3o de Obras Industriais e Corporativas (COIC) da CBIC, Ilso Jos\u00e9 de Oliveira.<\/p>\n

No contexto da forma\u00e7\u00e3o de engenheiros com a media\u00e7\u00e3o de tecnologias e comunica\u00e7\u00e3o digital, \u201co desafio est\u00e1 em capacitar os docentes a ensinar para este novo mundo de educa\u00e7\u00e3o mediada por tecnologia e comunica\u00e7\u00e3o (digital), que exige o dom\u00ednio metodol\u00f3gico baseado na ci\u00eancia cognitiva, por exemplo, a adotada pelo Coursera, \u2018Mastery Learning\u2019\u201d, menciona o professor Aecio Lira, CEO Coursera For E2D 500.<\/p>\n

Assim como conscientizar os docentes das melhores escolas de engenharia do Brasil de que a abordagem, da maioria delas, est\u00e1 obsoleta e n\u00e3o mais atende nos conte\u00fados e skills necess\u00e1rios para a forma\u00e7\u00e3o no mundo 4.0, de computa\u00e7\u00e3o intensiva de dados, com forma\u00e7\u00e3o por compet\u00eancias, nas \u00e1reas de Tecnologia BIM, Intelig\u00eancia Artificial, Internet das Coisas, dentre outras.<\/p>\n

Na avalia\u00e7\u00e3o do presidente do Confea, engenheiro civil Joel Kr\u00fcger, a especializa\u00e7\u00e3o em engenharia, por meios digitais, deve prezar pela qualidade da forma\u00e7\u00e3o do profissional a fim de que ele obtenha o conhecimento, desenvolva as habilidades necess\u00e1rias e se sinta seguro e respons\u00e1vel para cumprir as atribui\u00e7\u00f5es profissionais perante os clientes e a sociedade. \u201cN\u00e3o basta a simples diploma\u00e7\u00e3o, \u00e9 primordial a s\u00f3lida instru\u00e7\u00e3o profissional\u201d, diz.<\/p>\n

Para Kr\u00fcger, no Ensino a Dist\u00e2ncia, alguns pontos das disciplinas de exatas s\u00e3o decisivos para a qualidade da forma\u00e7\u00e3o. Os m\u00e9todos pedag\u00f3gicos n\u00e3o podem se concentrar apenas na fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica, mas devem abranger c\u00e1lculos, simula\u00e7\u00f5es, montagens e experimentos em laborat\u00f3rios de qualidade. O processo de aprendizagem deve ser por meio de intera\u00e7\u00e3o constante e feedback para que o p\u00f3s-graduando tenha a oportunidade de refletir e rever conte\u00fado. Al\u00e9m disso, mecanismos devem assegurar lisura nos processos avaliativos.<\/p>\n

Enquanto Sistema Profissional, temos discutido o Ensino a Dist\u00e2ncia em nossos f\u00f3runs e levado ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) as seguintes quest\u00f5es:
\n\u2022 Como devem ser os cursos?
\n\u2022 Inteiramente a dist\u00e2ncia?
\n\u2022 Uma porcentagem pode ser definida?
\n\u2022 Que mat\u00e9rias podem ser ensinadas a dist\u00e2ncia e quais exigem a presen\u00e7a dos alunos?<\/p>\n

\u201cA aproxima\u00e7\u00e3o com o MEC tem o intuito de aprimorar a forma\u00e7\u00e3o e o exerc\u00edcio profissional dos engenheiros, t\u00e3o vitais para o desenvolvimento dos v\u00e1rios e estrat\u00e9gicos setores da economia brasileira\u201d, menciona Joel K\u00fceger.<\/p>\n

J\u00e1 para Vagner Cavenaghi, o grande desafio \u00e9 romper as barreiras que as pessoas t\u00eam, principalmente as egressas da educa\u00e7\u00e3o presencial, e institui\u00e7\u00f5es e professores ainda muito presos \u00e0 educa\u00e7\u00e3o presencial e n\u00e3o o de romper a tecnologia. \u201cA tecnologia \u00e9 muito f\u00e1cil. At\u00e9 a mais sofisticada dispon\u00edvel neste momento\u201d.<\/p>\n

Inscritos contam com curadoria, mentoria e tutoria<\/h2>\n

O grande diferencial da plataforma est\u00e1 relacionado \u00e0 sua proposta de curadoria, mentoria e tutoria. Ao fazer a curadoria, a E2D 500 seleciona cursos que est\u00e3o dispon\u00edveis e alinhados \u00e0s demandas brasileiras e podem ser uma inova\u00e7\u00e3o no Brasil.<\/p>\n

Em fun\u00e7\u00e3o da mentoria, liderada pelos professores curadores, A\u00e9cio Lira, Vagner Cavenaghi e Waldomiro Loyolla, os cursos da plataforma Coursera podem ser acompanhados no idioma portugu\u00eas. O acompanhamento tem como finalidade:
\n\u2022 Gest\u00e3o e lideran\u00e7a visando o devido engajamento dos alunos;
\n\u2022 Entendimento dos aspectos dos princ\u00edpios pedag\u00f3gicos;
\n\u2022 Aquisi\u00e7\u00e3o de habilidades e compet\u00eancias, para a garantia e busca das oportunidades profissionais;
\n\u2022 Discuss\u00f5es, workshops, zoom \u201clives\u201d, sobre o mundo 4.0;
\n\u2022 Perspectivas estrat\u00e9gicas do Curso.<\/p>\n

J\u00e1 as atividades de curadoria e tutoria (aspectos t\u00e9cnicos de cada disciplina), contam com o apoio de especialistas das v\u00e1rias \u00e1reas do conhecimento e respectivas compet\u00eancias a serem adquiridas em comunica\u00e7\u00e3o, marketing, finan\u00e7as, RH, princ\u00edpios de tecnologia, ferramentas de tecnologia, matem\u00e1tica e estat\u00edstica.<\/p>\n

Outro diferencial da E2D500 \u00e9 a tutoria, que n\u00e3o \u00e9 comum na plataforma global Coursera. O aluno pode, inclusive, mediante agendamento, ligar para o tutor e para o coordenador para tirar d\u00favidas. \u201cA tutoria funciona numa rela\u00e7\u00e3o mista de ensino digital, da educa\u00e7\u00e3o digital, com a figura do professor\/monitor da escola presencial e, bem executada, diminui a evas\u00e3o\u201d, menciona Cavenaghi.<\/p>\n

Pr\u00f3ximos passos<\/h2>\n

No pr\u00f3ximo dia 26 de mar\u00e7o, a plataforma dar\u00e1 in\u00edcio ao curso EAD (Ensino a Dist\u00e2ncia) de Gest\u00e3o de Edifica\u00e7\u00f5es e Obras de Infraestrutura, com uma degusta\u00e7\u00e3o gratuita de sete dias<\/a> para os que se inscreverem imediatamente. Garanta j\u00e1 sua vaga!<\/a><\/p>\n

Al\u00e9m disso, na plataforma j\u00e1 est\u00e3o previstas \u201ccole\u00e7\u00f5es\u201d de cursos curtos (“sementes”), m\u00e9dios (aperfei\u00e7oamento\/certifica\u00e7\u00e3o) e longos (de especializa\u00e7\u00e3o), nos eixos de:
\n\u2022 Sustentabilidade Empresarial
\n\u2022 Internet das Coisas
\n\u2022 Cidades Inteligentes e Sustent\u00e1veis
\n\u2022 Intelig\u00eancia de Dados
\n\u2022 Tecnologia da Informa\u00e7\u00e3o
\n\u2022 Tecnologia BIM<\/p>\n

A iniciativa integra os projetos de \u2018Inova\u00e7\u00e3o\u2019<\/strong> e de \u2018Valoriza\u00e7\u00e3o da Engenharia\u2019<\/strong> da Comiss\u00e3o de Obras Industriais e Corporativas (COIC) da CBIC e atende \u00e0s demandas do setor de avan\u00e7ar na capacita\u00e7\u00e3o e qualifica\u00e7\u00e3o dos profissionais com ferramentas do mundo 4.0.<\/p>\n

SAIBA MAIS<\/strong><\/p>\n

Degusta\u00e7\u00e3o gratuita: CBIC apoia in\u00e9dito curso online para engenheiros<\/strong><\/a><\/p>\n

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